本文摘要：如今，不少学校都正式成立了家委会，期望通过家委会来增进家长与学校的交流。

如今，不少学校都正式成立了家委会，期望通过家委会来增进家长与学校的交流。但随之经常出现的问题也不少，如家长拼成背景、比资源，家委会的孩子更容易获得“照料”等。近日，中国青年报社社会调查中心牵头问卷网（wenjuan.com），对2004名家长展开的一项调查表明，56.1%的访谈家长重新加入了家委会，70.3%的访谈家长坦言家委会给自己带给了一些后遗症，63.8%的访谈家长建议家委会定期重选，59.7%的访谈家长建议强化对家委会的监督。

访谈家长中，来自一线城市的占到26.9%，二线城市的占到46.5%，三四线城市的占到21.0%，县城或城镇的占到4.5%，农村的占到1.1%。54.3%访谈家长指出家委会应当充分发挥监督学校和老师工作的起到同住安徽合肥的刘兰（化名）在孩子一年级时重新加入了家委会，“孩子刚刚上学，家长之间不过于理解，有可能因为老师告诉我是全职妈妈，就登录了我来当家委会成员。

也有家长强迫甄选转入家委会”。郝志军同住上海，他的孩子在上海市闵行区颛桥中心小学上五年级。

郝志军在孩子一年级时就入了家委会，二年级兼任了家委会副主任，从三年级开始仍然兼任家委会主任。调查表明，56.1%的访谈家长早已重新加入了家委会，28.0%访谈家长想重新加入，15.9%的访谈家长想重新加入家委会。访谈家长指出沦为家委会成员的主要条件是空闲时间多（59.9%）、热心（48.0%）和社会资源非常丰富（46.3%），其他还有：学历低（42.4%）、关心孩子（41.2%）、有责任心（33.1%）、不懂教育（26.5%）和有经验（15.9%）等。

李林（化名）是江西赣州某小学班主任，她班上有5名孩子的家长重新加入了家委会。李林告诉他记者，家委会成员一般来说情况下是家长强迫甄选特议会选举产生，如果没有人甄选就不会由老师登录。调查中，39.5%的访谈家长回应孩子学校的家委会成员是议会选举产生的，37.4%的访谈家长回应是老师登录的，3.3%的访谈家长回应由其他方式产生，19.8%的访谈家长回应不确切。

家委会应当充分发挥怎样的起到？调查中，54.3%的访谈家长指出应当监督学校和老师的工作，51.6%的访谈家长指出须要帮助老师已完成班级日常工作，49.3%的访谈家长实在要非常丰富学生课外活动，其他还有：为学校教育获取反对（42.9%）、参予与学生有关事项的决策（39.8%）、增进学校与家长之间的交流（34.6%）和做到学生的思德教育（13.5%）等。刘兰目前主要负责管理班费，记录每笔账目并审批。郝志军讲解，孩子学校的家委会有宣传组、咨询组、督学组和调停两组4个小组。宣传组不会帮助积极开展家庭教育讲座，咨询组通过多种形式为家长获取咨询服务，督学组主要注目学校教育教学的动态，调停组主要负责管理解决问题孩子之间的对立。

63.8%访谈家长建议家委会定期重选刘兰坦言自己入家委会有一点私心，“家委会成员和老师回头得更加将近一些，重新加入家委会能让老师多注目自家孩子”。何萍（化名）的孩子在深圳罗湖小学上学，由于平时工作整天、没过于多精力，她没重新加入孩子班级的家委会。

“我曾担忧家委会的孩子不会受到老师更好的照料，但后来找到老师基本能一碗水端平”。调查中，70.3%的访谈家长回应家委会给自己带给了一些后遗症。具体来说，52.5%的访谈家长担忧评优奖励等机会更容易偏向家委会的孩子，51.5%的访谈家长实在家委会的孩子受到更加多注目和照料，48.4%的访谈家长认为家长之间互相攀比，家委会逆“名利场”，其他还有：本不应由教师分担的责任转嫁到家长身上（40.2%），孩子的事情交由家长筹办，有利于学生自我管理和茁壮（34.7%），家委会变为班级的义工，处置各种荒谬事务（26.4%），家委会不被解读，费力不亲近（16.5%），家委会越权，代行学校或教师的职责（10.6%）等。

西南大学教育学部教授唐智松分析，目前我国中小学家委会不存在四方面问题。一是动机的功利化，家长们往往仅有关心孩子的学习成绩、被老师注目的程度等。

二是对话的情绪化，家长们大多缺乏科学教育理论。三是恋情的势利化，家长们指出需要为自己孩子带给益处的活动，就反对，反之就不会不闻不问。四是态度的对立化，有的家长一方面为了孩子获得益处而亲近老师，但另一方面也过于认同学校和老师。

郝志军实在家委会不应当过多介入学校长时间的教育教学，不应作好学校和家长交流的桥梁。对于更佳地充分发挥家委会的起到，63.8%的访谈家长建议定期重选，给与更加多家长参予家委会工作的机会；59.7%的访谈家长建议家委会运行机制公开发表半透明，强化对家委会的监督；56.1%的访谈家长建议制订章程、具体权责，避免家委会越位缺位；35.4%的访谈家长建议转变家长自负功利的心态；27.1%的访谈家长建议合理区分家、校职责，增进家校资源共享。

唐智松指出，首先不应提升家委会成员的公民素质。其次，家委会要反对学校教师的教育。另外，一些有最重要影响的家长应当充分发挥榜样起到，增进家委会构成“正能量”。

最后，家委会要反对教育改革，尤其是牵涉到到中考和中考的政策调整、学生学业成就的评价等问题时。“期望家委会成员多自学一些教育学理论，客观看来学校的起到，缺失‘孩子学习成绩要求其未来人生’的误区，理性地对待教师的工作，耐心地规范自己的言行”。

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